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高考诗歌鉴赏题类型及答题策略

时间:2013-09-27 11:45来源:{www.wzyma.com} 作者:{万众源码} 点击:
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高考诗歌鉴赏题类型及答题策略 (2011-04-10 08:26:46)

标签: 教育 分类: 诗联鉴品廊

高考诗歌鉴赏题类型及答题策略

广东省佛山市高明区第一中学  周湘林

高考场上,面对诗歌鉴赏题,考生往往茫然不知所措,不知从何说起,答非所问。在此,笔者根据2008年《考试大纲》对古代诗歌鉴赏的要求进行分类解说,并针对各类题型谈谈答题策略。

第一类题型:评价思想感情

【常见设题方式】  ①结合某某句子,分析诗(词)人表达了怎样的思想感情。

②这首诗(词)体现了诗人什么样的思想感情?

③这两首诗(词)各表达了作者什么样的思想感情?或二者所抒发的感情有何不同?

   ④某句诗(词)蕴含了什么样的思想感情?

⑤作者为什么要写某某二物?他想借这二物抒发一种什么样的情怀?

【典例精析】  (2007年高考安徽卷)阅读下面这首词,然后回答问题。

醉落魄·咏鹰   [清]陈维崧

寒山几堵①,风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘,略记寻呼处。    男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝。

[注]①堵:座。 ②削碎中原路:形容鹰掠地飞过。 ③轩举:意气飞扬。

设题:结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情。

参考答案:“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举”,表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝”,表达了期待施展抱负、建功立业的志向。

【方法点拨】 诗词往往是借助意象、图景、形象、事件、典故、诗词题目等表情达意的(即情由景生,情由事发,托物言志,用典表意)。从表达方法上看,有的借景抒情,有的直抒胸臆。因此,要准确的评价一首诗词的思想感情,应在理解全诗词内容的基础上,再结合作者、注释以及诗词中的意象、图景、形象、事件、典故、诗词题目和直抒胸臆的字句等仔细揣摩,根据意象的特质,图景的特点,形象的本质,事件的旨意,典故的内涵,正确归纳出诗词所表达的思想感情。

第二类题型:鉴赏表达技巧

【常见设题方式】  ①这首词的上片主要是用什么表现手法来写某事物的?请作简要分析。

②请指出这首诗主要运用了哪种表现手法,并作简要说明。

③某某诗句在艺术表现上有什么特点?请作简要分析。

④请简要赏析这三篇作品的表现手法。

【典例精析】(2007年高考山东卷)阅读下面这首清诗,回答问题。

出  关①   徐兰

凭山俯海古边州, 旆②影风翻见戍楼。

 马后桃花马前雪,出关争得不回头?

[注]①关,指居庸关。②旆(pèi),旌旗。

设题:“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?请作简要分析。

参考答案:①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上,描写生动,对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活.在诗中具有象征意义,蕴含了思乡的情感。

【方法点拨】  诗歌的表达技巧灵活多样,丰富多彩。要正确鉴赏一首诗歌的表达技巧,我们要做到以下几点:

第一,弄清概念:①表现手法有:衬托(烘托)、用典、象征、以物喻人、托物言志、虚实结合、动静结合、赋比兴、先抑后扬、对比。②表达方式有:记叙,直接抒情(直抒胸臆),间接抒情(寓情于事、借景抒情、寓情于景、融情于景、以乐景写哀情、以哀景写乐情),托物言志,借古讽今(伤今、抒怀),借用典故抒情等,描写(正面与侧面、实景与虚景、动景与静景、白描与工笔细描、细节描写)。

③修辞手法有:比喻、比拟、双关、对偶、设问、夸张、互文、借代、反问、通感等。④结构技巧有:总领、铺垫、埋伏笔、过渡、衔接、呼应 (照应)、卒章显志、以景结情。

第二,审视全诗的内容意境,分析诗歌的表达方式。

第三,从诗歌的结构入手,理清诗歌的思路,辨析其表现手法。

第四,纵览全诗,多角度分析诗歌的表达特点,即从表现手法、表达方式、修辞手法、结构技巧四个方面去综合分析。

第三类题型:鉴赏语言

【常见设题方式】  ①请结合全诗,评析第三联中某某字的艺术效果。

②诗的前两句,有版本作“ⅹⅹⅹ”,与本诗相比你更喜欢哪一种?请简要说明理由。

③某联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。

【典例精析1】(2007年高考广东卷)阅读下面的宋诗,然后回答问题。

溪  亭   林景熙

清秋有馀思,日暮尚溪亭。

高树月初白,微风酒半醒。

独行芽落叶,闲坐数流萤。

何处渔歌起?孤灯隔远汀。

设题:请结合全诗,评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。

参考答案:诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树,酒已半醒,周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”:形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。

【典例精析2】(2007年高考山东卷)阅读下面这首清诗,回答问题。

出  关①   徐  兰

凭山俯海古边州, 旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪, 出关争得不回头?

[注]①关,指居庸关。②旆(pèi),旌旗。

设题:诗的前两句,有版本作“将军此去必封侯,士卒何心肯逗留”,与本诗相比你更喜欢哪一种?请简要说明理由。

参考答案:更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势,景物描写鲜明生动,为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感,并且与全诗思乡的情感内容不相称。

【方法点拨】 鉴赏诗歌语言题常见的有两大类,其一为炼字题,其一为炼句题。赏析诗歌字句时,应赏析该字句在描摹图景、表达思想感情、烘托气氛、营造意境、声韵等方面有何作用,收到了何效果。当然,上述赏析角度不必面面俱到,要根据诗歌的特点选准角度,具体赏析。

第四类题型:评价内容(题型多样,大概分为三类:图景画面评价型、意象评价型、意境评价型)

【常见设题方式】  ①前人读这首诗说:×××。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。

②诗中表现了“×××”之感,请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

③这首词以送人为题,  下片写出了哪两层新意?

④诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。

⑤两诗中均写了夜景,又有所不同。请具体说明。(比较阅读)

⑥简析诗人是怎样营造意境的。

【典例精析1】(2007年高考全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

新晴野望   王维
 新晴原野旷,极目无氛垢注。郭门临渡头,村树连溪口。
白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家事南亩。

注:尘垢:尘埃。

设题:尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处?

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